Les défis de la gestion electronique des documents en Afrique
Le parcours numérique légal et loyal sélectionne des questions dans les compétences suivantes : 2.2 Partager et publier, 2.4 S'insérer dans le monde numérique - 3.2 Développer des documents multimedia, 3.3 Adapter les documents à leur finalité - 4.2 Protéger les données personnelles et la vie privée. Communication et collaboration
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Création de contenu. 3.2. Développer des documents multimédia. L'objectif est de faire produire par les élèves un film en "stop motion" de la traduction de l'information génétique. Les élèves réalisent, au brouillon, un "script" de l'animation qu'ils souhaitent réaliser. Les élèves doivent préparer leur plan de travail, et fixer.
Lettre d information n 5 05 02 2018 by Mairie d'AthisMons Issuu
Référence au socle commun de connaissances, de compétences et de culture Utiliser de manière pertinente les technologies numériques pour produire soi-même des contenus (Domaine 2 - Les méthodes et outils pour apprendre) Thématiques et mots-clés associés (Pix) Applications d'édition de documents multimédia ; capture son, image et.
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3. Création de contenu 3.1. Développer des documents textuels 3.2. Développer des documents multimédia 3.3. Adapter les documents à leur finalité 3.4. Programmer 4. Protection et sécurité 4.1. Sécuriser l'environnement numérique 4.2. Protéger les données personnelles et la vie privée 4.3. Protéger la santé, le bien-être et
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PIX . 1. Informations et données. 2. Communication et collaboration. 3. Création de contenu. 3.1 Développer des documents textuels. 3.2 Développer des documents multimédia. 3.3 Adapter les documents à leur finalité.
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3. Création de contenu 3.1. Développer des documents textuels. Produire des documents à contenu majoritairement textuel pour communiquer des idées, rendre compte et valoriser ses travaux (avec des logiciels de traitement de texte, de présentation, de création de page web, de carte conceptuelle, etc.). THÉMATIQUES ASSOCIÉES
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3.1. Développer des documents textuels. Produire des documents à contenu majoritairement textuel pour communiquer des idées, rendre compte et valoriser ses travaux (avec des logiciels de traitement de texte, de présentation, de création de page web, de carte conceptuelle, etc.).
Répertoire des documents de la vingtseptième session non reproduits dans le présent volume
Développer des documents multimédia. Par Aurélie Gautheron dans Entraînements guidés le 17 Août 2021 à 10:38. Voici un diapo guide n°7. Télécharger « PIX 7.pdf ».
Présenter des documents professionnels courants à l’aide d’outils numériques
Le parcours numérique légal et loyal sélectionne des questions dans les compétences suivantes : 2.2 Partager et publier, 2.4 S'insérer dans le monde numérique - 3.2 Développer des documents multimedia, 3.3 Adapter les documents à leur finalité - 4.2 Protéger les données personnelles et la vie privée.
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Compétences évaluées : 3.1. Développer des documents textuels : produire des documents à contenu majoritairement textuel pour communiquer des idées, rendre compte et valoriser ses travaux (avec des logiciels de traitement de texte, de présentation, de création de page web, de carte conceptuelle,.). Thématiques associées.
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Qui sommes-nous. Initié par l'État en 2016, Pix est une structure à but non lucratif constituée en Groupement d'intérêt réunissant différents acteurs publics engagés dans les domaines de l'éducation et de la formation. Notre mission : accompagner la transformation numérique de notre société et de notre économie en aidant des.
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PIX . 1. Informations et données. 2. Communication et collaboration. 3. Création de contenu. 3.1 Développer des documents textuels. 3.2 Développer des documents multimédia. 3.3 Adapter les documents à leur finalité.
Factee Gestion électronique des documents
Textures immatérielles. 28 mars 2019, par Delaplassette Stephanie. Développer les compétences numériques des élèves avec le CRCN et Pix. 4 novembre 2020, par Nathalie Verstraete, Stéphane Guilloit. Filmer en commentant une trace écrite au tableau. 29 mai 2020, par Adrien Lefranc, Nathalie Verstraete. Glide.
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3.2. Développer des documents multimédia. Développer des documents à contenu multimédia pour créer ses propres productions multimédia, enrichir ses créations majoritairement textuelles ou créer une oeuvre transformative (mashup, remix,.) (avec des logiciels de capture et d'édition d'image / son / vidéo / animation, des logiciels utiles aux pré-traitements avant intégration, etc.).
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3. Création de contenu 3.1. Développer des documents textuels Produire des documents à contenu majoritairement textuel pour communiquer des idées, rendre compte et valoriser ses travaux (avec des logiciels de traitement de texte, de présentation, de création de page web, de carte conceptuelle, etc.). 3.2. Développer des documents multimédia